所以,让我们开始本文从一个众所周知的人一点点的报价:
艺术可以帮助学生成为顽强,注重团队合作解决问题的信心,并能进行创造性的思考。
有谁知道说,这?请继续往下看,答案将在文章中出现的地方 - 没有谷歌搜索允许!
当我第一次开始教音乐的特殊需要的儿童,很明显的是,虽然通信为难他们,他们有更大的需要和愿望,这样做。这些学生提供机会,使音乐的环境,使他们能够安全地找到自己的需要来表达自己的车辆。在这篇文章中,我将讨论如何使用iPad在合奏设置可以大大增加已经是一个功能强大的通讯媒体。这可以帮助建立一个学生的社会中,所有重要的技能,听,打开,合作,团队协作,可以开发创造性思维和解决问题的。因此,学生获得更高的自我意识,知道他们正在帮助的东西比自己更大的贡献。
建立巩固的基础
为了让每个学生得到最有效地利用他们的贡献,这合奏,我选择了让他们执行一个结构化的即兴创作,鼓和低音提供了基础。它重要的是要在这里提到,该集团我选择了这个活动是由学生已经能够听从指示,保持稳定的节拍,及时,正确和播放各种节奏。虽然两个学生演奏鼓和低音播放分配部分的具体说明,而不是即兴发挥,他们明白他们在这个音乐社区的作用是极为重要的。他们知道,这是至关重要的,他们非常仔细地聆听对方,让他们可以住在一起,从而奠定了强有力的节奏和和谐的基础,其余的球员在合奏。学生鼓手,低音线时,正在播放的的学生使用Animoog,图下面分别使用GarageBands鼓。
GarageBand的鼓。
Animoog。
自由使责任
两名学生在这合奏的使用MIDI的触摸应用程序驻留在他们的ipad公司通过虚拟MIDI触发其他应用程序。 ThumbJam和成瘾合成器正在使用这种方式,分别提供一个字符串垫和一个电钢琴音色。安排,让他们每个人都有足够的混乱或压倒他们,给他们一些自由,没有选择数量有限的学生MIDI触摸界面。每个矩形的形状如下图所示的界面,触发了共鸣。学生们自由选择任何他们喜欢的和弦,但他们被分配特定的节奏打,从而使他们正确地打他们的节奏,同时自发的选择,以发挥触发所有重要的责任。这是解放,为这些学生看,他们可以放心地选择从任何触发器对它们的接口,只要他们留在指定的节奏,听起来不错。他们也知道自己的演奏乐团的整体声音非常积极的贡献。
在南部的触摸四个触发器触发四个弦在ThumbJam。
上瘾的合成器被触发,通过这六个矩形发挥QUARTAL和谐。
将订单的KAOSS的
最后两名学生被允许在这个乐团的即兴创作更自由,与援助发挥C小调布鲁斯音阶的iKaossilator和SynthX应用程序。这两个学生学会了如何磨练自己的听力和开启技能,在很大程度上,,在击败其余的合奏,独奏即兴创作,突出自己的能力,没有发挥自己的能力了很长的路要走。
这里是一个很好的例子,如何使的iPad可以使用我的音乐学生。上述两个应用程序可以很容易玩,如果编程的方式提到。有人可能会认为,因为学生可以简单地点击或滑动手指沿着屏幕,他们是很少出这样玩。然而,在合奏设置,并与适当的指导,同学们都提示聘请了大量的纪律和控制的时候,什么,自己打多少。
iKaossilator。
SynthX。
那么怎么样,报价!
哦,对不起!我差点忘了。以防万一你也忘了,它的价值在此处重复一下:
艺术可以帮助学生成为顽强,注重团队合作解决问题的信心,并能进行创造性的思考。
我觉得这句话特别适用于对音乐艺术,特别是面向团队的短语。由于现场音乐创作中存在的实时,也只能是成功的,如果所有的现场表演乐团的成员,一起工作多层次,同时,朝着同一个目标,我认为音乐是促进提及的宝贵品质的最佳以上报价。但还是那句话,我是一个音乐教师和音乐家,所以我可能是局部的。你看到不同的做法?请附和如果你这样做。
哦,是的,我还没有告诉你谁送来的这个明智的声明。这是美国教育部长阿恩·邓肯(Arne Duncan)。哎呀,也许那些家伙毕竟是站在我们这一边的!
Discussion
Want to join the discussion?
Create an account or login to get started!