音楽教室：iPadと非常にチャレンジ学習を有効にする

多くの特別支援教室の設定では、年齢に関係なく、それは非常に困難で当たり前の私たちのほとんどは取ることは非常に基本的な作業を行うために見つける、学生があるかもしれません。彼らは、読み取り、書き込み、または算術演算を行うことができない場合があります。なかには、クレヨンで色をすることができる、または非常に短いレッスンであっても場合にのみ、それらの席とフォーカスで適切に座っていない可能性があります。教育の私の多くの年の間に、私はいつもインチ参加することが難しく、これらの学生のための現実的な音楽活動を見つけることがわかっアイブその告白しなければならない

iPadを入力してください

その前に他には何のように、iPadは運動能力、注意持続時間、集中する能力と認知の開発を支援する活動を行う音楽でさえ、これらの学生を関与させる手段を提供してきました。これらのすべての重要なスキルを開発し、学生はまた、それによって、仲間と対話する方法を学んで、一緒に何かを作成されたグループの一部になることができます。

プロペラヘッズ：この記事で私が1に主に焦点を当て、これらの学生の能力を引き出すために助けることができる多くの音楽アプリはありますが

このマイクワトキンソンによって非常に徹底した資料では、図のすべての機能を使用する方法について説明します。この記事は、それ自体は図を使用する方法に焦点を当ててないので、私は、マイクス有益な記事を読むことをお勧めではなく、上述したのと同様の学生のクラスで使用する図を実装する方法について、どのようにそれぞれが最適なアクセシビリティを考慮するためにクラスの生徒。

クラス内の6人の学生のうち5つは図を使っていました。第六学生がiPadのスマートドラムのGarageBandを使っていました。この学生は、スマートドラムのプレイエリアに様々な打楽器をドラッグして、彼のビートが開発したとして聴くことができることを楽しんだ。それは彼がプレイエリアに楽器をつかんでドラッグするために彼の指を使用するための挑戦だったので、私は彼がそうすることは自発的であること見てうれしかったです。彼の貢献は、このグループのライブパフォーマンスのためのリズミカルな基盤を務めていました。

彼らはそれを考え出した

学生はGarageBandや図アプリはすべて120bpmで実行するように設定されていた、一緒にプレーするのを助けるために。図では、Propellerhead社はノートやスケールが出力される方法を制御することは非常に簡単で便利な方法を実装しました。

ベース·サウンドのプログラミング。

他のiPadsは下図のように、様々なパーカッション·サウンドを、実行している図を用いて調製した。

学生の三つはそれぞれ独自の計算された上で1打楽器を果たした。

生徒にうっかり設定を変更せずに、画面全体を使用する自由を与えるためには、ランドスケープモードが使用されました。

図は、風景モードで簡単にまとめることができます。

との調整/自動化も簡単。

私たちの春のショーでクラスライブパフォーマンスからの抜粋をHERES。パーカッショニストの一つは不在だったが、我々はまだ満足のいくパフォーマンスで巻き上げる。

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