Comment Tech permet aux apprenants non-verbales pour devenir chanteurs

À la suite de mon utilisation de la technologie comme un outil d'éducation, j'ai eu de nombreuses expériences productives joyeux permettant mes apprenants spéciaux comme créateurs de musique. Le potentiel de leur autonomisation, malgré les difficultés, est sans limite, et j'aime partager les résultats positifs que mon utilisation de technologies disponibles rendements, car je sais que d'autres vont intégrer avec succès ce que j'ai mis en place.

L'un des plus enrichissante de ces implémentations doit encore être mentionné ici dans les articles Ive écrit pour AskAudio Mag, c'est de fournir un moyen pour les apprenants non-verbales de s'exprimer vocalement. Cet article va discuter de certaines des applications et des méthodes utilisées pour encourager et permettre à tous les apprenants comme chanteurs.

Ce n'est pas la sorcellerie

SampleWiz , l'un d'une gamme croissante de succès, les applications de qualité produites par Wizdom Musique, fondée par Jordan Rudess, est immédiatement devenu un favori avec mes élèves quand il est sorti il ya un peu plus de deux ans. En appuyant simplement sur le gros bouton rouge «Start», la voix des étudiants peuvent être enregistrés pour la lecture de l'échantillon et le traitement immédiat. Bien qu'il soit difficile pour beaucoup de mes élèves pour obtenir le coup de cela d'abord, ils ont vraiment plaisir à jouer les échantillons juste enregistrées. Audition de ceux en cours de lecture motive à garder l'interaction avec l'interface SampleWiz, et finalement, beaucoup de mes élèves apprennent à émettre des sons, et même des mots ou des phrases courtes tout en naviguant l'interface. Réglage du mode de vue de la création de «forme d'onde» est le plus populaire, que les élèves aiment la rétroaction visuelle de voir leurs vocalisations tournent immédiatement en formes d'onde audio sous leurs yeux!

Dans la clé de l'inspiration

De même, la plate-forme iOS offre de très bonnes applications de vocodeur qui, en raison de leurs effets vocaux de type robotique et synthétisés, fournissent également l'intérêt et la motivation pour l'apprenant verbalement contestée. Deux très bons que j'aime utiliser sont iVoxel et Voix Synth . Les deux offrent de nombreuses options pour modifier la voix des sons que mes étudiants trouvent très amusant. Cela inspire leur expérience, et les encourage à essayer d'utiliser leurs propres voix à vocoder. Une des meilleures caractéristiques de ces deux, mais peut-être un peu plus facile pour mes élèves sur iVoxel, c'est la possibilité d'avoir la hauteur de la voix glisser vers le haut ou vers le bas tout en disant un mot ou une phrase, ce qui rend le son codeur de voix plus expressif. iVoxel rend cette très intuitive en permettant à l'utilisateur de simplement glisser leur doigt vers le haut ou vers le bas le long du clavier. Cela permet un peu de contrôle de l'expression. La meilleure partie de cette fonction est le fait qu'il invite certains apprenants à devenir plus expressif dans leur propre discours, car ils bénéficient d'imiter les qualités expressives qu'ils entendent du vocodeur quand il est joué de cette manière.

Très utilisateur aide amicale étiquettes sont fournies pour chaque page de chacune des applications mentionnées dans ce document.

Enfin, les apprenants qui ne vocalisent pas du tout peuvent être activées vocalement en déclenchant simplement un enregistrement que quelqu'un a fait pour eux. Je laisse souvent à mes élèves verbales d'enregistrer des pièces pour les apprenants non-verbales à déclencher lors des spectacles et des concerts.